Alle Fortbildungen und Termine für Backnang und Marbach

(Reli-)Lehrkräfte sehen sich nicht erst seit Corona-(Pandemie) und Ukraine-Krieg mit einer wachsenden Zahl von krisenhaften Situationen konfrontiert, die sie immer wieder neu herausfordern. Es gilt Konflikte zu bearbeiten, krisengeplagte Schüler:innen aufzufangen, Heterogenität zu gestalten, Krisen zu managen, Entwicklungsprozesse zu steuern und auch eine Menge Bürokratie zu bewältigen. Dies alles sind klassische Führungsaufgaben, für die spezifisches Handwerkszeug zu erlernen ist. Dabei ist auch die Fürsorge für die persönliche Gesundheit ein wichtiger Gesichtspunkt, um die eigene Resilienz zu stärken.

Zu Beginn des Fachtags zeigt der aus zahlreichen Veröffentlichungen bekannte Benediktiner-Pater Anselm Grün Leitlinien eines Führungshandelns auf, in dem fachliche und spirituelle Dimensionen miteinander verwoben und aufeinander bezogen sind. Führen ist für Anselm Grün eine spirituelle Aufgabe. So dürfen wir gespannt sein, welche Impulse er für das Führungshandeln im Klassenzimmer gibt. 

In Workshops werden am Nachmittag einzelne Aspekte vertieft. Sie können an bis zu zwei Workshops teilnehmen. 

Workshop 1: „Mein Umgang mit Unterrichtsstörungen“ Pädagogische Handlungsbereiche – eigene Haltungen

Referentin: Charlotte Altenmüller, ev. Schuldekanin

Workshop 2: Classroom-Management in zusammengewürfelten Lerngruppen

Referentin: Margit Tschinkel, Studienleiterin und Medienreferentin

Workshop 3: Schüler:innen im RU führen und begleiten – durch freche Fragen und frische Antworten!

Referent: Dirk Schwarzenbolz, Fachberater ZSL

Workshop 4: Herausforderndes Verhalten meistern

Referentin: Dr. Eva Schwämmlein, Schulpsychologische Beratungsstelle Backnang 

Workshop 5: In Krisen geraten und gesund hindurchkommen!

Referent: Andreas Gruhn, Pfarrer, Klinik- u. Psychiatrieseelsorger, System. Berater und Supervisor 

Workshop 6: Fremdkörper – bunter Vogel – als (kirchliche) Lehrkraft im Kollegium

Referentin: Daniela Brändle, Studienleiterin

Der Mensch als ganzheitlich lernendes Wesen aus Körper, Seele und Geist und in seiner Bezogenheit auf Gottes Schöpfung wird in dieser gestaltpädagogisch orientierten Fortbildung in den Blick genommen. 

Wir leben mit den Gegebenheiten, die wir von Gott empfangen haben, die uns prägen, die uns in die Verantwortung nehmen. Wir sind Mitgestaltende und haben deshalb immer die Möglichkeit, das Leben selbst „in die Hand“ zu nehmen.

Dem wollen wir nachspüren und kreativ im gemeinsamen Entdecken unsere ganz persönlichen Erfahrungen machen. Anschließend werden wir den Einsatz und die Umsetzung der gestaltpädagogischen Methoden im Religionsunterricht reflektieren.

Schicksalsschläge, Unrecht, Missbrauchserfahrungen, Vertrauensbruch, Leid … das widerfährt uns als Menschen – und das setzt uns zu, das ist schwer zu tragen und noch schwerer zu verstehen. Das Bild eines liebenden Gottes lässt sich kaum mehr aufrechterhalten. Von Gott enttäuscht, ihm nicht mehr vertrauen können und auch nicht mehr wollen, ihm ganz den Abschied geben…

Was hilft, sich solche Gefühle und Gedanken einzugestehen und darüber zu reden? Die Psalmen eröffnen Wege, wie wir mit diesen Gefühlen und Gedanken ehrlich werden können vor Gott, wie wir mit ihm ringen können. Persönliche Erfahrungen und theologische Reflexionen eröffnen einen Ort, wo Nichtverstehen und Vertrauen zugleich Raum bekommen, wo wir eine schmerzhafte Gottesbeziehung bejahen lernen, wo wir tiefer und auch in der Tiefe vertrauen lernen können. Wo wir in diesen Raum leben, eröffnet sich auch Raum für wesentliche Gespräche mit Schüler:innen u. a. – was wir selber leben, können wir mit anderen teilen.

„Steh auf und iss!“, sagt der Engel zum Propheten Elia und reicht ihm Wasser und Brot. Zu denken, es geht nur darum, immer irgendwie weiter zu machen, reicht nicht aus. Das gesamte Bild ist in den Blick zu nehmen: Warum tritt eine Erschöpfung ein? Was schafft Empowerment und Zuversicht?

An diesem Tag in diesem besonderen Kraftort Maulbronn stärken wir uns durch drei unterschiedliche Quellen. Wir beginnen den Tag mit einer ganzheitlichen Wüstentour durch Teile des Alten Testaments (Wie wurde das Volk Gottes und die Boten Gottes immer wieder gestärkt?). Außerdem wollen wir verschiedenen Kraftquellen nachspüren und schließlich werden wir anhand einer spirituellen Entdeckungstour erleben, dass uns viele Schätze umgeben.

Godly Play / Gott im Spiel ist ein religionspädagogischer Ansatz, der die Schüler:innen in ihren religiösen Fragen, Spiel- und Suchbewegungen unterstützt. Der Aufbau einer Einheit, die Art und Weise des Erzählens mit Material und Objekten sowie das anschließende Ergründungsgespräch (Theologisieren) sind wichtige Bestandteile.

Der Nachmittag bietet durch das Erleben einer ganzen Einheit, das Kennenlernen verschiedener Materialien und den Austausch über Fragestellungen zu Godly Play / Gott im Spiel im Schulalltag ein erstes Kennenlernen.  

Die sogenannte Kognitive Aktivierung stellt eine bedeutsame Basisdimension der Unterrichtsqualität in allen Fächern dar. 

Was bedeutet das für den Religionsunterricht? Wie können Religionslehrkräfte in verschiedenen Unterrichtsphasen bei Schülerinnen und Schülern theologische Denkprozesse in Gang setzen? 

Anhand von praktischen Beispielen werden in dieser Fortbildung Wege aufgezeigt und gefunden, die theologischen Tiefgang in Religionsstunden ermöglichen.

Es zeigt sich, dass im Religionsunterricht immer mehr Schülerinnen und Schüler sitzen, die eigentlich mit Reli gar nichts am Hut haben. Hier findet sich eine neue Form der Heterogenität, die uns herausfordert! Wie bekommen wir diese Kinder und Jugendlichen dazu, sich auf die Formen und Themen einzulassen, die unser Fach ausmachen? 

Die „Subjektorientierte Didaktik“ zeigt neue Wege auf, indem sie tatsächlich am Subjekt ansetzt und erst dann an den Inhalten – lange Zeit dachte man, dass fehlendes Vorwissen die Ursache für das Desinteresse ist, aber der neue Ansatz geht von Emotionen und Erfahrungen aus. Dazu geht es jetzt um das Umdenken, und es gibt Materialien und konkrete Hinweise zum Ausprobieren.

Sich mit anderen Religionslehrer:innen austauschen, von Best-Practice-Beispielen erzählen und hören, Inputs geben und bekommen, Fragen stellen und Antworten erhalten, Lernen und Arbeiten im Team, um sich gegenseitig für den Religionsunterricht zu bereichern. Das alles bietet eine professionelle Lerngemeinschaft, wie sie in diesem Schuljahr – getrennt nach den Schularten Grundschule, Sekundarstufe und SBBZ – angeboten wird. Ziel soll es sein, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln und wahrzunehmen, welche Methoden, Medien und Möglichkeiten der Religionsunterricht noch für unsere Schüler:innen bereit hält.